Evaluering av utstilling til 2STA

Pomp. Prakt og Makt:

De har en enkel tanke om hvordan de skal få frem budskapet med hjelp av en plakat som de har omformet litt. De har litt info om Slottet i Versailles med bilder som viser bedre hvordan det så ut og hvordan rommene så ut på den tiden. De hadde og litt info om speilsalen som det også var et bilde av som skulle vise hvordan det rommet så ut. Det var en lapp med info om Ludvig XIV som hadde slottet og enkel informasjon om han.

Renessansen:

Det var en enkel plakat som hadde info om trykkekunsten, vasco de gama, Ferdinand Magellan og Christoffer Columbus. De omtalte personene hadde gjort ulike reiseoppdrag som er blitt berømte i den siste tiden uavhengig om de klarte å nå målet på turen eller ikke.

Humanismen i renessansen:

det er en enkel plakat som framstiller mennesket i sentrum og forskning av mennesket på 1300-1500 tallet. De nevnte 4 viktige byer, som var Firense, Roma, Napoli og venezia. De opplyser at Leonardo da Vinci var en veldig viktig person på den tiden. men ellers har de noen enkle punkt om hendelser fra perioden de har skrevet om.

Opplysningstiden:

De har som alle de andre gruppene valgt å bruke en plakat for å få frem budskapet sitt. De skriver om grunnlaget for moderne demokrati, samlebetegnelse innen filosofi, vitenskap, politikk og kultur. De har også nevn noen navn fra perioden som er; Daniel Defoe, Ludvig Holberg, Beethoven og Mozart.

Uro i barokken:

Dette var under mitt synspunkt den enkleste plakaten med tanke på at de bare hadde tatt en vanlig papplate som de skrev rett på isteden for at de utsmykket den med ark som hadde et slags motiv som frisker opp plakaten mer og gjør den mer interessant. Men de hadde enkle papirnotiser med info om tidsperioden. Men for meg var det for mye skrift til at jeg vil lese det. det er også et kart der som viser hvor noe av handlingen forgikk. Men de opplyser om at seierherrene etter krigen var: Frankrike, Nederland og Sverige.

Evaluering av 2STB

Det som traff meg når jeg kom på biblioteket var noen enkle plakater i ulike fargevarianter.

Komedie plakaten: Plakaten var gul, som er en signalfarge. dette tror jeg var bevist for at øynene skulle fange plakaten. De skrev om: Litt komedie, Den guddommelige komedie, Dom Juan, Erasmus Montanus, Renessansen, Barrokken og opplysningstiden. Alle punktene hadde en viss mengde tekst, noe som gjorde til at jeg ikke ble interessert i å begynne å lese. De hadde en tidslinje som gjorde at man fant ut hvilken tid det var fra.

Folkeopplysning og vitenskap: Dette var en veldig lett og oversiktlig plakat som hadde en tidslinje med små konkrete punkt som gjorde at man fant ut hva som skjedde da og da og hvilken tidsperiode det var. De hadde også noen illustrasjons bilder.

Reiser i litteraturen: De hadde en fin oversikt over hvilken periode det var fra, siden det var med store tydelige bokstaver. De hadde mange bilder, men mange av de har mange andre plakater noe som gjør prosjektene lite samspilte.

Kritikk av autoritet: De hadde et fint oppslag som beskrev hele perioden; Det vil si å kritisere folk med makt. De hadde og noe info fra Barokken, renessansen og opplysningstiden.

Kjærlighet plakaten: De har en rød plakat med punkter som rennesansen, barokken og opplysningstiden. De har brukt en rød lignende skrift som gjør det veldig vanskelig å lese. og da vil ikke jeg bruke mer tid enn nødvendig på å lese det. De hadde også noen gule lapper nederst som hadde litt informasjon.

Alt i alt var plakatene informasjons dyktige men de er litt ustrukturert i hvordan de får fem infoen. de kunne ha vært mye mer kreative som klasse der noen hadde plakater og noen lagde en person, et hus eller lignende som får litt mer variasjon på framleggene.

Reise

Mange filmer i dag har tatt utgangspunkt i gamle historier, slik som f.eks filmen Robison Crusoe.
Den handler om en person som skal være med å levere en type post med hjelp av et fly. Flyet styrter og hovedpersonen havner i havet, der han senere finner en øde øy. Han er der i 4-5 år og bruker de tingene som flyet fraktet med seg til å overleve og lage redskaper. Hovedpersonen lærte hvordan han skal utnytte de resursene han har til å overleve situasjonen han var kommet opp i. Etter at han hadde vært på den samme øya i flere år kom han seg hjem ved hjelp av en flåte som drev mot sivilnasjonen ved hjelp av strømningene i havet. Han mistet også bestevennen sin som var en volleyball. 

Den filmen er koblet opp til fortellingen Robinson Crusoe som handler om en handelsmann som er på vei over havet med et skip da han kommer ut for uvær og forliser. Fortellingen er skrevet som en dagbok som starter 30. september 1659. Men forskjellen fra den eldre til den nye versjonen er at den gamle er det fremkomstmidler som ble brukt da, som f.eks båter og sånt, mens i nyere tid blir det brukt fly. Siden det er en gammel historie var det mange tøffe og vanskelige leveforhold som gjorde at de måtte kjempe mye mer for livet sitt enn hva folk gjør i dag. Det er da ulike måter på hvordan mennene kom seg fra A til B og da var det også andre utgifter og inntekter. Det var heller ikke like mye drama i historiene før, som kan være grunn til hvordan folk oppførte seg før enn hva vi gjør i dag. det var også mye mindre variasjon på folkene før enn hva det er i dagens samfunn.  

Oppgave 1

Hva slags tv programmer og filmer jeg ser på idag er: 

Film: Jeg ser på mye action filmer der det er med skuespillere som har en humor som gjør at jeg starter å le. Filmer som hjemme alene 1-2-3-4 og rush hour er filmer som kan få meg til å le, men siden de er gamle og jeg har sett de x-antall ganger hender det jeg ser på nye komediefilmer som er som regel morsomme nok til at jeg starter å le. 

Serier: De seriene jeg ler mest av er two and a half men og Top gear. det er egentlig to forskjellig type programmer, men de har en type humor som jeg liker og ler av i tillegg. Seriene er veldig ulike med tanke på at two and a half men foregår på en bestemt plass med skuespillere som spiller en serie etter et manus, mens Top Gear er et program med profiler som jobber med biler. Det de gjør er å teste nye biler fra a til å. i tillegg har de mange konkurranser innen de tre. og de har mange forskjellige turer rundt omkring i verden, der de reiser til plasser langt inne i Afrika eller Beitostølen. 

Forskjellen på humoren jeg liker til humoren i renessansen og opplysningstiden er at det først og fremst er mye mer innlevelse i humoren nå i dag enn hva det var før. noe som har med at før skulle ikke til så mye før enn det ble morsomt, mens nå må man nesten stå på for å få til litt humor. Det er i dag mye større kontraster på interessen til folk en hva det var før, derfor er det vanskeligere å råke alle med en bestemt humor enn hva det var før. dette kan være en av grunnene til at humoren som var før var mye "kjedeligere" enn den er i dag. 

Oppgave 2.

kjennetegnene vi har i dag som er fra renessansen og opplysningstiden er at i filmer så er det personene som står i sentrum, der en har hoved rollen og andre har roller som skal være med på å utfylle den rollen. Der er det mye følelser innom. men nå idag er det mye flere typer følelser som blir brukt i en film enn hva det var før. Det legges også stor vekt på vettet til skuespillerne noe som gjør at de drøfter arrgumentasjonene sine mye mer. 

Bloggoppgave Salmer/sanger

Forskjellen på tiden før og tiden nå i dag.

Betydningene av salmene til folkene på 1600-tallet og forholdet mitt til musikk i dag er veldig likt. Jeg er veldig glad i musikk og hører på musikk så ofte jeg kan. Musikken bruker jeg til å koble av og la tankene flyte bort. Og jeg tror at folkene på 1600-tallet hadde mye av den samme følelsen når de lest salmene. De levde seg inn i handlingene og hodet deres dikterte handlingen for dem, akkurat slik som i en drøm. 

Handlingene i musikken handler om hvordan livet i dagens samfunn er og jeg bruker det til å bli enda mer psykisk sterkere. Hadde ikke jeg hatt musikk vet jeg ikke hvordan livet mitt hadde vært, men en ting er sikkert og det er at det ikke hadde vært likt. Det samme gjaldt livet til de som levde på 1600-tallet. hadde ikke de hatt salmene sine hadde de ikke hatt så veldig mye å lese og da hadde de brukt tiden sin på helt noe annet enn hav de gjorde. Vi mennesker bruker tiden vår på ting vi liker å drive med, ikke ting som man hater. 

Jeg tror selv at hadde det ikke vært for salmene eller generelt alle tekstene som ble produsert på 1600-tallet eller før, da hadde det mest sannsynlig ikke vært det vi i dag kaller musikk. Hadde ikke folk gjort som de gjorde før hadde vi kanskje ikke hatt noe av det vi har i dag, eller så hadde vi ikke kommet så langt i utviklinga i dag. 

Bibliotekutstilling

• Hvilke ulike roller hadde du under utstillingsoppdraget?

Min rolle i gruppa var å finne informasjon om Michel de Montaigne. jeg skulle finne de viktigste tingene i hans liv, som hva han gjorde for noe, hvor han var fra, når han var født og død. Egentlig alt det grunnleggende i livet hans. 

• Hva gikk bra?

Det jeg syns gikk bra var at vi var veldig kreative i motsetning til alle de andre gruppene som lagde seg en enkel plakat. vi samarbeidet også bra sammen og alle var inkluderende i prosjektet. 

• Hva kunne vært gjort annerledes?

Det som kunne bli gjort annerledes er kanskje at vi kunne dekke til slottet mer og hat en mye tydeligere utsmykking av det, slik at det ville blitt mye mer ekte, steden for to pappesker på hverandre med noen tagger på toppen. 

• Fikk dere formidlet det dere ville fortelle om forfatteren?

Ja, jeg føler vi fikk formidlet det som måtte bli fortalt om historien hans. vi hadde også bilder av han og slottet for å vise bedre hvordan han så ut og hvilken levestandard han levde under.

• Hva synes du om å arbeide med litterære perioder på denne måten? Begrunn svaret ditt.

det er litt lærerikt, siden vi får vite om hva folk gjorde og var interessert i i gamledager. Det er også mange viktige (populære) personer fra en bestemt tidsperiode som man lærer av. Man finner da ut hva folk var interessert i, med tanke på hvordan de som skrev. 

• Hva har du lært av de andre gruppenes utstilling?

Jeg har lært ting som de ulike personene brant for og brukte tiden sin på. I tillegg så lærte jeg om hvilken periode de levde i og hvilken stil de hadde i forhold til hva folk har i dag. 

• Hvilke element fra utstillingene kan du bruke når du skal skrive ditt eget essay?

jeg kan bruke det til informasjon som jeg kan ta med i handlingen jeg skriver, og siden det var så mange forskjellige personer kan essayet ta mange ulike retninger noe som er vanlig i et essay. 

Tanker om essay.

Jeg tolker det å skrive et essay kan bli gjort på flere måter. Man kan skrive et essay der du skriver om noe som man har sett eller opplevd i en tidligere del av livet. I et essay kan man ha et startpunkt, men man kan gå i mange ulike retninger gjennom handlingen. siden et essay betyr "forsøk" på fransk, passer det veldig bra at man kan forsøke seg i mange ulike retninger. man har en inndeling, hoveddel og en avslutning som alle andre skrive sjangere. Et essay er personlig siden man kan skrive om tidligere øyeblikk i livet. 

Jeg ville skrive et personlig essay som ville ha en hendelse fra noe som jeg har opplevd tidligere i livet. Handlingen vil gå i ulike retninger i historien slik at handlinga skal være variert og spennende å lese. 

Tristan og Isolde

1.Jeg tror at trolldrikken ikke er med i filmen fordi at det ville blitt for kunstig og lite reelt om filmen skal bli så realistisk så mulig. Eller så hadde de ikke funnet en person som passet til rollen som en trollmann. 

2. Hun takler situasjonen veldig bra, fordi hun klarer å skjule at hun har følelser for Tristan når han skal krige for henne og når hun i tillegg er sammen med kongen av Storbritannia. Hun kommer opp i vanskelige situasjoner der hun snakker med Tristan sammen med kongen om at han burde finne seg ei dame, og Isolde snakker som om det skulle være en helt naturlig samtale.

3. Jeg tror slike historier kom til fordi det var mange personer som var glad i å dikte opp historier for å underholde folket på den tiden. Og noen skreiv sanne historier mens andre skreiv oppdikta historier. Og dette kan ha blitt hostet opp i nå, slik at de lager filmer av de historiene nå. 

4. Handlinga foregår i et gammelt miljø der de kjører med hest og vogn og kommer seg fra land til land med båt. Moralen var at de irske skulle ha all kontroll over Storbritannia, mens de som var i Storbritannia skulle skape seg en skikkelig respekt ovenfor de irske slik at de ikke skulle krige mot de lenger så de måtte alliere seg med hverandre de som bodde i dagens Storbritannia. Kulturen var at de skulle gifte bort damene og arbeidsforholdene var veldig tøffe, som f.eks med tanke på at barna skulle lære seg å slåss siden de skulle ut i kamp når de ble eldre. 

5. Den er først og fremst umulig fordi Tristan er fra Storbritannia, mens Isolde er fra Irland. Og siden Irland og Storbritannia er i krig blir det umulig. som f.eks Romeo og juliet. Den ble enda mer umulig når Isolde ble gift til kongen av Storbritannia og Tristan var bestevenn med kongen.

6. Kjærligheten kan være veldig vanskelig og tøff med tanke på at man nesten ikke kan velge selv hvem man kan være sammen med og isteden blir valgt til å være sammen og da blir det ikke så sterke forhold mellom de som er sammen i forhold til om de kunne velge hverandre og bo sammen. 

Bloggoppgåve veke 2

Stikkord:

- Harry er på jakt etter snømannen, og intervjuar Becker, men kommer ingen vei.

- De snakket om forsvinninga av Camilla.

- Harry starter å bli nervøs og utolmodig, så han ser for seg situasjonar som ikkje oppstår.

- Han setter seg ned og teker over korleis han skal gå frem vidare i saken.

- Harry starter å forstille seg at Oda Paulsen kan være snømannen.

- Oda Paulsen jobbar innan NRK og må prestere skal hun være med i jobben sin neste år.

- Harry hole var med på talkshowet som ble ledet av Oda Paulsen.

- Harry følte seg ukomfortabelt under programmet da han ble intervjuet av bosse. Harry hadde ramsa opp kva og korleis de hadde gått fram og sånt i saken.

- Bosse verkar nesten som om han er ute etter noe når han spør de ulike spørsmåla til Harry.

- Oda forstod under intervjuet at Harry ikkje hadde funnet snø manen når Harry spurte Støp om han lagde snømannen. Og det bosse gjorde var bevist i følgje Oda sin oppfatning.

- Harry innrømme at snømannen ikkje er tatt. Idar Vetlesen er ikkje snømannen, sa Harry.

- Bosse avslutta showet og oda og produsenten ble letta over at de heldt tidsskjemaet.

- Gunnar Hagen leter etter Harry hole etter kveldsshowet. Gunnar seier at det var feil av Harry å si på direkten at snømannen fortsatt er på frifot.

- Det ble mye strengare krav under etterforskinga etter innrømminga av at snømannen ikkje er tatt.

- På tur heim oppdaga Harry en person som stod ved en bil, det virket som om han ville noe.

- Harry overfall mannen med pistolen sin. Harry ble overraska over at det var Phillip Becker han hadde overfallt.

- Fillip sa at han hadde tatt blod og spytt testar. Og resultatane var at Jonas ikkje var sonen hans..

- Fillip verker veldig stresset over situasjonen over at han ikkje faren til Jonas.

- Harry var på besøk hos tresko, han viste opptaket av tv-showet Harry hadde vært på. De analyserer opptaket, og de kunne sjå at Støp var nervøs og gjør klare ting som viser at han er nervøs.

- Dei finner ut at Støp sitter med en hemmelegheit.

- Gerda tok imot Harry. Harry ville ha noen DNA filer frå et spesielt sted. Hun fant ut at idar hadde bestilt uvanlig mange. Harry var komme et steg nærmare snømannen

-      -      Harry ringte Katrine og ba henne møte han på kaffebaren. Når de skulle reise ble han irritert på den gamle og irriterte mannen. D reiste til Sollihøgda. De skulle sjå på loven. Den var vasket og blodet var borte. Harry førestelte seg drapssituasjonen. Han fant ut at snømannen hadde komet tilbake og drepe ei høne.

-      -    Harry trur dette handlar om slektskap. Arve Støp, sa Harry til Katrine. Harry antok at det var en sjukdom i Støp sin familie. Han mistenker at Støp har fahrs sjukdom. Om DNA testane viser at han er faren til Jonas og tvillingane, er Støp faren til alle som har mista mora si.

-        -  Så kjørte de heim etter å ha levert plastposane til rettsmedisinsk.